Partitura para estudiar (1º ESO)

Aquí teneis el enlace del Noche de Paz para poder practicar estos días.

¡Ánimo!

http://www.noteflight.com/scores/view/4e7bfc9cf669295c2da10d591a152b51ad6ec949

Partitura para flauta (para 1ºESO)

Aquí os dejo el enlace que nos ha facilitado vuestra compañera Cristina para poder practicar en casa con el acompañamiento la partitura del tema principal de la BSO de Forrest Gump.

http://www.noteflight.com/scores/view/23782825efb1d5601c62ba4637d3ff086e47d58d

Acordaros, que podeis modificar la velocidad moviendo el triángulo que aparece abajo a la izquierda en dirección al signo "-" para ajustarla de manera que os resulte más cómodo tocarla.

Esquema del Renacimiento (para 3ºESO)

TEMA 3 RENACIMIENTO (s. XV – XVI)
1453: caída de Bizancio
1492: conquista de Granada (R. Católicos) y descubrimiento de América
1517: reforma protestante (Lutero)
1545: Concilio de Trento
1522: 1º vuelta al mundo (Elcano)
Teocentrismo - Humanismo: Paz - comercio - ciudades
Desarrollo de las Artes y las Ciencias:
Leonardo Da Vinci, Miguel Ángel, Copérnico, Galileo Galilei, Juan de Lanuza.etc.

Estilo
· Texto y música “coherentes” en sentido y acento rítmico.
· En esta época es cuando se consigue la mayor perfección en la polifonía vocal.
· Comienza la independencia de los instrumentos; mejoran mucho, sobre todo los polifónicos.
· Gran avance de la enseñanza gracias a la imprenta.

Música sacra (religiosa): · la católica es contrapuntística imitativa: misas y motetes (como madrigal pero texto
religioso).
Música luterana es sencilla y en idioma propio: himnos y corales.
Música profana es homorrítmica: madrigales (canciones polifónicas). En España se llaman villancicos. Ambos
se guardan en libros llamados “cancioneros”. Normalmente los instrumentos acompañaban la
música profana pero no se escribían.
Música instrumental: · danzas cortesanas: pavana, gallarda, etc.
· formas específicas: variaciones, tocata, fantasía, ricercare.

Compositores: Palestrina y Victoria (religiosa católica) y Juan del Enzina y Luis de Narváez (profana)

Instrumentos:
Cuerda:
Sobre todo el laúd y la vihuela para la música profana vocal.
Violas para las primeras agrupaciones.
Clavicémbalo: instrumento polifónico independiente.
Viento:
Flautas, dulzainas, chirimías, trompetas, etc.
Órgano: ahora también para la música profana.

Sobre la ópera (para 3ºESO)

FICHA SOBRE LA ÓPERA

-       Título

-       Autor

-       Año en que fue compuesta

-       Lugar donde se estrenó

-       Artista o artistas que la han representado

PARTES EN QUE SE DIVIDE LA ÓPERA

BREVE RESUMEN DE LA TRAMA DE LA ÓPERA

 Podeis consultar las siguientes páginas web:

www.weblaopera.com

www.operaactual.com

Una ayuda para 3º ESO (Resumen Edad) Media

ANTIGÜEDAD Y EDAD MEDIA

La música es el arte que se oye: la música nos comunica ideas, sentimientos y emociones. Cada época

tiene sus modas de vestir, sus edificios típicos, sus personajes famosos, etc. Todas estas cosas y más son las que caracterizan a esa época. Los escritores, los pintores, los músicos nos cuentan cómo fue: qué ocurrió, cómo eran y que música les gustaba.

ANTIGÜEDAD (hasta fin del Imperio romano)

Grecia, Roma y los primeros cristianos.

No escribían casi nada de música-se ha perdido. Pero sí sabemos que: se usaba para la guerra (tambores,

metales y cuernos), las fiestas (tambores y flautas) y la poesía (liras)

EDAD MEDIA: s.IV – XIV

476: caída del Imperio romano / 622; comienzo de la Era islámica / 711: los musulmanes en España

800: Carlomagno emperador / s. XIII: Alfonso X el Sabio

Evolución: Feudalismo-Ciudades

Monasterios-Catedrales

Castillos-Palacios.

Monodia-Polifonía

Románico

Invención de la Escritura (Guido D´Arezzo): oral -neumas (signos) -líneas (altura) -figuras (duración).

Iglesia y monasterios, Al-Andalus,etc.

Música religiosa en monasterios e iglesias: Canto Gregoriano.

· Canto Gregoriano (recopilada por el Papa Gregorio Magno):

· Es el canto propio de la Iglesia católica romana, en latín.

· Se canta “a capella” (sin instrumentos) excepto el órgano.

· Todos cantan la misma melodía (monofonía)

· Tiene ritmo libre y es música al estilo de la Antigüedad cristiana.

Gótico

Musica religiosa en Catedrales

Polifonía desde el siglo IX empezaron a cantarse varias melodías a la vez. Ars Antiqua (organum, contrapunto

y discanto) y Ars Nova (melodías independientes pero ritmo igual: isorritmia)

Música profana en Palacios y pueblos

Popular: juglares (músicos ambulantes, saltimbanquis, cuentacuentos,etc.).

Culta: trovadores (músicos y poetas cultos de la Corte)

· Obras: Cantigas de Santa María (Alfonso X El Sabio) y Códice Calixtino (Camino de Santiago).

· Instrumentos: de todo tipo, construidos artesanalmente.

· Violas: cuerda frotada

· Zanfona u organistrum: cuerda frotada y teclado.

· Salterio: especie de arpa con caja de resonancia.

· Gaita o cornamusa.

· Todo tipo de flautas, cuernos y trompetas.

¿Me cuentas las historia?

El trabajo de esta semana consiste en averiguar el compositor y el argumento de un ballet
Mira el vídeo e investiga.

http://www.youtube.com/watch?v=1kk2J9Stxmg

Ver, escuchar y comparar.

Aquí va mi primera propuesta.
Dos interpretaciones de una misma composición.

1. Podeis buscar información de la composición:

- Compositor
- Fecha en la que fue compuesta
- Si pertenece a una obra de mayor dimensión averigua cuál es e investiga cuál es el argumento.

2. También podeis investigar sobre los intérpretes averiguando quienes son y cuál ha sido su trayectoria musical.

3. Estaría muyyyyy bien que además hicierais una comparación de las interpretaciones y una valoración personal de las mismas.

Como veis son 3 apartados, así que podeis juntaros en grupos de 2 ó 3 y repartiros el trabajo. Lo haceis por escrito ( a mano, por supuesto) y lo comentaremos en clase el próximo martes 4 de octubre.

¡Ah!¡ Aquí van los vídeos!

http://www.youtube.com/watch?v=2RdJmqLrsbo

http://www.youtube.com/watch?v=SclJmnRMLnQ

¡Comenzamos!

Bienvenidos al nuevo curso 2011-12
Espero que este blog sea una herramienta útil para todos.
A través de esta vía podremos comentar lo ocurrido en clase, recordar tareas propuestas, y comentar todo lo relacionado con la asignatura.