Historia del pop-rock

Aquí os dejo los enlaces de lo que hemos visto en el aula para que podáis descubrir y profundizar más sobre esto.

Historia del pop-rock
¡En concierto!

Ejemplo de composición

Os dejo un ejemplo del tipo de ejercicio que teneis que hacer, lo podeis utilizar de plantilla si queréis, pero tendríais que modificar la melodía y la base rítmica.

¡A componer!

Aquí os dejo lo necesario para empezar a hacer canciones como hicimos el martes en clase.

Piano virtual
Editor de partituras

(Ya podeis pinchar en Editor de partituras, que os llevará directamente a la web, ya he solucionado el problema)

Evolución de los medios de grabación y reproducción del sonido

Grabación y reproducción del sonido on Dipity.

Texturas musicales (1º ESO)

AQUÍ tenéis lo necesario para estudiar las texturas musicales

Acordaros de poner el esquema en el cuaderno.

Partitura Oh When the Saints

Aquí teneis una nueva partitura para poder ir practicando.

Romanticismo musical (3ºESO)

Aquí teneis algunas webs interesantes para preparar el tema del Romanticismo

Moon River

Aquí os dejo la partitura por el noteflight para que podais escucharla y estudiarla. Ya sabeis que podeis modificar la velocidad para estudiarla mejor.

Música y cine

Os propongo que veais unos vídeos. Son fragmentos de películas en los que la banda sonora forma una parte importante de la escena.
Una vez que los veais, contestad a las siguientes preguntas y enviarme las respuestas por correo electrónico.
1. La música que escuchas ¿ha sido compuesta para la película o era una composición ya existente que se ha utilizado para esta película?
2. ¿Qué te sugiere la música? ¿Qué sentido le da a la escena?
3. Averigua el título y compositor de la música de los videos 1, 2 y 3.
4. Propón otro video de otra película para ver en clase y explica por qué lo has elegido.

Cadena perpetua

http://www.youtube.com/watch?v=23nnJij_yc4&list=PL2113ADAB85D09144&index=1&feature=plpp_video

2001: Una odisea del espacio

http://www.youtube.com/watch?v=FDVQ8LBcyWc&feature=BFa&list=PL2113ADAB85D09144&lf=plpp_video

Amelie

http://www.youtube.com/watch?v=JGZ1eAhZPLQ&feature=BFa&list=PL2113ADAB85D09144&lf=plpp_video

Candilejas

http://www.youtube.com/watch?v=Rzd1b23GAlk&feature=BFa&list=PL2113ADAB85D09144&lf=plpp_video

Para preparar el examen

Os dejo un par de enlaces interesantes para repasar los contenidos del próximo examen.
El primero es para 1º y 3º ESO, el segundo enlace es para los del 3º.
¡A estudiar!

Enlace sobre la clasificación de los instrumentos.
http://iesodrapisuerga.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/orquesta.swf
Esquema del Clasicismo
http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1267919539359_1524184746_38507&partName=htmltext

Trabajo sobre el cine para 1º ESO

El trabajo que teneis que hacer debe estar escrito a mano, en folios blancos, y debe incluir los siguientes apartados:
Portada: El cine en los años 50 - Siete novias para siete hermanos.
Contenidos:
- El cine en los años 50
- Metro - Goldwyn - Mayer
- Stanley Donen
- Howard Keel
- Jane Powel
- Música: Gene de Paul
- Nominaciones y premios.
- Opinión personal.

Debeis entregarlo antes del 2 de marzo

Trabajo sobre Mozart para 3º ESO

El trabajo que teneis que hacer tiene que estar escrito a mano, en folios blancos, y tiene que constar de los siguientes apartados:
Introducción
Viajes por Europa
Óperas que compuso
Géneros que trabajó
Vida cultural de Viena a finales del siglo XVIII
A ser posible alguna fotografia o dibujo

Teneis la opción de realizarlo en Power Point y presentarlo en clase. Si elegís esta opción, teneis que hacer al menos una diapositiva por cada apartado, e incluir alguna imagen, video y/o audición.

Lo teneis que entregar antes del 29 de febreo

Esquema de El Barroco (para 3º ESO)

Cómo

·Desarrollo del dramatismo y expresividad del texto→ melodía acompañada con bajo continuo: la Ópera.

· Puede ser muy espectacular porque está llena de cambios muy fuertes de intensidad, tempo y timbre.

· Hay juegos Pregunta –Respuesta y ecos F -P.

· Músicos virtuosos (instrumentista profesional muy brillante) y teatros.

· Se impone el Sistema tonal: juego Tensión-Relax con acordes mayores-menores y consonates-disonantes.

Instrumentos

· Son tan importantes como las voces y se inventa la familia de los violines (A. Stradivarius)

· La Orquesta típica tiene Cuerda frotada + clave + uno o varios instrumentos solistas

Estilo concertante.

Obras

· Profanas: “concerto grosso”, fuga contrapuntística, suite y tocata. Muchas danzas y el Ballet.

· Religiosas: oratorios, cantatas y corales luteranos ( siguen creándose misas).

· Dramáticas: Opera y Zarzuela: obertura, arias, recitativos, interludios instrumentales y coros. No hay teatros públicos excepto en Venecia.

Compositores

Alemania: J.S. Bach y Telemann

Inglaterra: Haendl y Purcell.

Italia: Vivaldi, Monteverdi y Corelli.

Francia: Lully.

España: Scarlatti, Soler y Cabanilles

 

BARROCO (aprox. 1600-1750)

Qué, dónde, cuándo, por qué, quién

· Movimiento cultural europeo: se inicia en Italia y llega a toda Europa, y centro y sur de América.

· Monarquías absolutistas y división de Europa en católicos y protestantes.

· Gran desarrollo artístico y científico (Absolutismo y Racionalismo): Newton, Galileo, Cervantes Molière, Velázquez, Rembrandt, Bernini.